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护理文化

史密斯的更新计划 如8月5日,2020年,
对于一个完全落入远程学期2020。

 

 

文科

文科的传统可以追溯到到古代经典。通过语言,文学,历史,文化,社会,数学,科学,艺术和哲学研究练心,多少世纪以来一直在欧洲和美国倾向的方法进行教育的领导者。这是一个普通的训练,不作为任何一个职业的准备。

在19世纪的文科被定性为提供“心灵的纪律和家具:扩大其权力,并与知识存储的那样,”在其中加入“,前者的这些或许是的更重要二。”今天许多文科院校这个理想被理解为暗示广度和深度的研究,每个学生的课程,以及至关重要的技能以书面,公开演讲和定量推理收购。

从1871年成立以来史密斯已经采取了其作为一所文科大学角色的进步,膨胀和学生为本的观点。以人文和科学的研究学院早在加入艺术和音乐,它的时间大幅革新课程。本着同样的精神教师继续整合新和旧,尊重所有的,而个性化需求,而其中,学生的差异。作为教师的早期院长写道,它“永远是教育的问题,以保证系统的正常量和个人自由的适当比例,给予纪律的冲动和任性和机会的广大那些谁会让用好它。”

在“机会的个人自由[和]广大”cq9跳高高跳起来爆分的精神,自1970年以来已经毕业不分配的要求。在“纪律”的利益,每个学生必须完成的重大,给深入到她的学业,同时保证广度,她必须采取部门或她的节目主要以外至少64个学分。作为“系统”的大学给每个学生时代开始的教员学术顾问;每个学生以后选择的主要顾问。学生,与他们的顾问咨询,预计将选择具有深度和广度,与比自己其他文化啮合,并以书面形式,公开演讲和定量推理发展关键技能课程。